प्रश्न- स्मृति के स्वरूप पर प्रकाश डालिए। स्मृति को मापने की विधियों का वर्णन कीजिए।

उत्तर -

स्मृति का स्वरूप -प्राणी अपने जन्म से मृत्यु तक निरन्तर कुछ न कुछ सीखता रहता है। वह जो कुछ भी सीखता है उसकी छाप (Impression) मस्तिष्क में बनती है इन छापो को स्मृति चिह्न कहा जाता है। इसे 'न्यूरोग्राम या इनग्राम (Neurogram or Engram) भी कहते हैं। स्मृति या सीखी गई सामग्री या कार्यो को पुनर्मरण इन्ही स्मृति चिह्नों पर निर्भर करता है। इस सन्दर्भ में विभिन्न मनोवैज्ञानिकों ने निम्नलिखित परिभाषायें दी हैं

1. “जो कुछ सीखा गया है उसका प्रत्यक्ष प्रयोग ही स्मृति है। -वुडवर्थ (Woodworth 1948)

2. "अतीत के पूर्वानुभव एव विचारों को पुनसृजित मस्तिष्क की योग्यता होती है।- प्राइस इत्यादि (Pricetial 1982)

उपरोक्त परिभाषाओं से यह स्पष्ट है कि स्मृति एक ऐसी मनोवैज्ञानिक प्रक्रिया है जिसके द्वारा पूर्वानुभवों, विचारों या सीखी गई सामग्री के अनुभवों को चेतना के स्तर पर लाने में सहायता मिलती है। हमारे पूर्वानुभवों की छाप (Memory traces) जितनी गहरी होती है, स्मृति की तीव्रता उतने ही अधिक समय तक बनी रहती है।

स्मृति के मापने की विधियाँ - स्मृति को निम्न विधियों द्वारा मापा जा सकता है

1. प्रत्याह्वान या पुनरुद्वार विधि (Recall or Retrieval Method) - स्मृति के मापने में सर्वाधिक प्रयुक्त होने वाली विधि है। सीखी गई या पूर्व में प्रदर्शित सामग्री को दुहराना या पुनर्मरण करना ही प्रत्यावाहन कहा जाता है इसके लिये प्रयोज्य को एक सामग्री अध्ययन के लिए दी जाती है उसके बाद वह सामग्री उससे वापस लेकर उसे सामग्री को दोहराने को कहा जाता है। इस सन्दर्भ में 1 स्वरूप ज्यों का त्यों रहता है परन्तु मात्रा घट सकती है। इसके अतिरिक्त प्रत्यावाहन की मात्रा सीखने अवधि एवं सामग्री की प्रकृति पर भी निर्भर करती है।

2. प्रत्यभिज्ञा या पहचान विधि (Recognition Method) - इस विधि से मापन करने के लिए सीखी गयी सामग्री में नवीन सामग्री मिश्रित करके प्रयोज्य के समक्ष अलग करने के लिए प्रस्तुत की जाती है। प्रयोज्य पूर्व में सीखी गयी सामग्री को छांटता है। ऐसा करने में वह गलत भी कर सकता है अर्थात् नई सामग्री में से किसी पद को पूर्व सामग्री से सम्बन्धित मानकर छटनी कर सकता है या सीखी गई सामग्री में से कुछ को नई सामग्री का भाग मानकर छोड़ सकता है। इसकी गणना के लिए शुद्ध पहचान (R) एवं अशुद्ध पहचान (W) के अन्तर में सामग्री के पदों की संख्या (N) से भाग देकर उत्तर में 100 का गुणा करके की जा सकती है।

                                                          R-W
Recognition (प्रत्यभिज्ञा) प्राप्तांक =  ---------  x  100 प्रतिशत
                                                               N

यदि प्रयोज्य कुल 20 पदों में 18 सही व 2 गलत पदों को छांटता है तो उसका
                                   80 - 2
प्रतिभिज्ञा प्रतिशत = -------------  x 80% होगा।
                                     20

3. बचत विधि - इस विधि में प्रयोज्य द्वारा पूर्व में सीखी गई सामग्री को पुनः याद कराया जाता है और यह देखा जाता है प्रयोज्य ने दूसरी बार सीखने के लिए प्रथम बार की अपेक्षा कितना कम समय या प्रयास लिया। समय या प्रयास में बचत को निरपेक्ष बचत अंक कहा जाता है। इसे प्रतिशत या सापेक्ष बचत अंक में परिवर्तित कर लिया जाता है। उदाहरण - एक प्रयोज्य ने एक कविता को प्रथम बार 10 प्रयासों में सीखा। पन्द्रह दिन के बाद दो बार (RL) याद कराने पर 6 प्रयास लेता है। इस दशा में उसका बचत प्रतिशत निम्नांकित होगा

                    OL - RL                   10-6
बचत अंक = ----------  x 100,  =  ----------  x 100 = 40%
                       OL                           10

इस प्रकार स्पष्ट है कि उसे दो बार याद करने पर 40% प्रयासों की बचत हुई।

4. पुनर्रचना विधि (Re-construction Method) - इस विधि का प्रयोग छोटे बच्चों की स्मृति की माप के लिए किया जाता है। इसमें प्रयोज्य द्वारा सीखी गई सामग्री को क्रम परिवर्तन करने उसे क्रम से लगाने को कहा जाता है। वह जितना सही पुनर्व्यवस्थित कर लेता है वहाँ उसका स्मृति प्राप्तांक होता है।

5. पुनरुद्वारक विधि (Redintegrative Method) - इस विधि में जीवन के पूर्व अनुभवों या आशिक संकेतों के आधार पर पुमरण कराया जाता है। सामान्य अवस्था में इस विधि का प्रयोग एक दुष्कर कार्य है। इसका प्रयोग मनोवैज्ञानिकों द्वारा रोगियों के पूर्व अनुभवों को जानने के लिए रोगियों को सम्मोहित करके करते हैं।

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